Kategoriarkiv: SAMR-modellen

Varför blogga i skolan?

Här kommer en film som sammanfattar lite av det som vi har diskuterat på bloggkursen som just nu pågår på Tingvallagymnasiet. Hade du inte möjlighet att vara med på första tillfället så är du välkommen på nästa träff. Kontakta mig för mer info!

Annonser

Tidsenliga lärverktyg

Att använda digitala verktyg i undervisningen kan gynna alla elevers måluppfyllelse, inte bara de elever med läs- och skrivsvårigheter. Det ger läraren möjligheter att variera och individualisera undervisningen. Att digitalisera sig som lärare innebär att man måste förändra sin undervisningen från grunden. Det fungerar inte att byta ut pennan mot en dator. Mer om detta kan du läsa i Skolverkets artikel ”Tidsenliga lärverktyg hjälper de med läs- och skrivsvårigheter”. 

FriendlyReader – sammanfattar en längre text

FriendlyReader är en enkel webbtjänst som kan sammanfatta en längre text och föreslå synonymer till många vanliga svenska ord. Du kan även markera en mening i taget och få texten förstorad. Tjänsten kan användas av våra elever som tycker att det är svårt att läsa längre texter och som vill få det viktigaste först.

Arbeta med tidslinjer

Jag har letat efter en bra webbtjänst för att göra tidslinjer. En som är funktionell och enkel att arbeta med är timetoast.com. Det är en tjänst där du kan publicera tidslinjer med olika händelser, där du skriver in datum, text, bilder och länkar och bilder och du kan länka eller bädda in tidslinjen på en blogg eller på it´s learning. Hur kommenterar man tidslinjen? Jo, antingen som vanligt i it´s learning eller så finns det en kommentarsfunktion tillsammans med varje tidslinje, det går inte kommentera varje enskild händelse.

Det som jag saknar med tjänsten är att man inte kan bjuda in någon och arbeta tillsammans i en tidslinje utan då får man använda samma konto. Man kan heller inte gå tillbaka längre än till år 0. Eleverna kan inte bädda in sin tidslinje ”som svar” på it´s learning, men det beror ju på en brist hos it´s learning.

Okej, se instruktionsfilmen och prova därefter med dina elever. Glöm inte att kommentera hur det fungerar i klassrummet! 🙂

Entreprenöriell pedagogik i skolan

På förra veckans pedagogiska forum diskuterade vi entreprenöriell pedagogik och om hur vi kan utveckla elevernas kompetenser såsom kreativitet, nyfikenhet, samarbetsförmåga, initiativförmåga, mod och engagemang. Hur kan vi få dem att känna att det de gör i skolan är meningsfullt och dessutom sker i ett meningsfullt sammanhang? Hur kopplar man ihop det med IT och digitala verktyg? Min uppfattning är att digitala verktyg kan vara ett stöd i entreprenöriell pedagogik. Det är lätt att samarbeta och vara kreativ med hjälp av IT.

Det finns faktorer som gör det svårare att arbeta entreprenöriellt i skolan. Ett av dessa är schemat och ämnesindelningen. Eleverna ser inte skoldagen som en arbetsdag, utan den är uppdelad i smådelar där man ser varje kurs för sig, helheten saknas. Vi bör arbeta mer ämnesövergripande med tydliga syften och mål, där eleverna är aktiva och läraren fungerar mer som en vägledare.

Vi provade webbtjänsten todaysmeet.com för att interagera med deltagarna på forumet. Det är en enkel och funktionell tjänst som du kan använda i klassrummet för att få fler elever aktiva i bl a diskussioner.

Instruktionsfilm:

Tips på alternativ: titanpad.com där man i realtid ser vad någon annan skriver!

Glosor

Glosor.eu är en webbtjänst för dina elever att träna glosor på olika språk. Tjänsten innehåller dock mer än bara glosor mellan olika språk. Du kan hitta övningar såsom synonymer, motsater, adjektiv etc. Du som lärare registrerar dig på sidan och kan sedan skapa dina egna glosförhör, gloslistor och övningar eller så använder du dig av de färdiga övningarna som andra lärare har gjort! Sharing is caring!

Det finns även möjlighet att koppla glosorna till olika spel som bilspel, pilkastning och hänga gubbe.

Tipstack till Nilla! 🙂

Det finns fler liknande tjänster, kanske du använder någon annan som du kan tipsa om? Eller arbetar du på annat sätt?  Klicka på symbolen som finns i inlägget och skriv in ditt tips som en kommentar!

QR-kod – Hur skapar man en sådan?

Scanna koden med en app i din smartphone, exempelvis QR Droid för android eller QR Reader för iPhone

Du har säkert sett dem i annonser i tidningen, på affischer eller kanske på namnskylten på dörren hos några i Alen? 🙂 QR betyder Quick Response, och består av en  tvådimensionell kod som ger dig ökad information om omvärlden. QR-koden kan ge dig en länk till en hemsida eller innehålla text eller ljud. Du läser av en QR-kod med hjälp av en app i din smartphone eller surfplatta. Genom de flesta QR-kodsappar kan du också skapa egna QR-koder, men det går också bra att använda till exempel skapaqrkod.se eller qrcode.kaywa.com. Du skriver in en länk eller text och skapar QR-koden. Därefter kan du högerklicka på koden och spara ned som en bild eller kopiera länken och bädda in den på t ex it´s learning. Tänk bara på att texten du skriver inte får vara längre än ca 100 resp 160 tecken. Vad ska vi då använda QR-koder till? Jag har gjort en kod med mina kontaktuppgifter som sitter på min dörr. Tänk om man kunde hitta en QR-kod i bibliotekets böcker med en länk till klassens bokblogg med recensioner? Det är bara vår fantasi som begränsar oss…

 

Filmer på Youtube

Youtube känner de flesta till och jag tycker att det är världens bästa TV-kanal. Där finns många fantastiska och modiga lärare som öppnat klassrumsdörren och som sprider sin kunskap och vill dela med sig!

Ett exempel är gymnasieläraren Mikael Bondestam som har en egen Youtubekanal med korta genomgångar i Matematik. Bland annat hittar du genomgångar för kurserna 1a, 1b 1c, 2c och 3c. Länk: http://www.youtube.com/mikaelbondestam och när du klickar på spellistor så kan du välja de genomgångarna som passar för din undervisning och dina elever. Filmerna går utmärkt att bädda in på it´s learning.

Varför inte skapa din egen Youtube-kanal och dela med dig av dina genomgångar? Har du ett Googlekonto så har du automatiskt en Youtubekanal!

Ett exempel på genomgång av statistik:

Screencastomatic.com – en smidig och enkel tjänst för att göra skärminspelningar

På senaste pedagogiska forumet diskuterade vi webbtjänsten www.screencast-o-matic.com/  där det finns en enkel och smidig tjänst för att göra skärminspelningar.

Hur kan man använda det pedagogiskt? Ett exempel är vid formativ bedömning. när man ska tala om hur uppgiften utförts, vad målet är och hur man kan göra uppgiften bättre.

Eleverna kan också använda tjänsten för att göra instruktionsfilmer i exempelvis matematiken. Att lära andra är ofta ett bra sätt att lära sig själv! 🙂

Ett tredje sätt är också om man gör egna instruktionsfilmer inför ett moment i en kurs.

Nu är jag nyfiken på hur ni tänker använda tjänsten (eller om ni använder någon annan liknande). Kommentera inlägget!

Instruktionsfilm för att använda skärminspelningstjänsten screencast-o-matic.com (fler instruktionsfilmer hittar du på youtube.com/pedagogtingvalla)