Kategoriarkiv: Digitala multimodala verktyg

Feedback med röstanteckningar i Google Drive

Nu finns det ytterligare argument för att använda Google Drive i undervisningen. Förutom att allt sparas automatiskt och du enkelt kan göra skriftliga kommentarer kan du nu mycket enkelt spela in kommentarer/feedback till elevers arbete i Google Drive med hjälp av appen ”Voice Comments”.

Hur gör man? Första gången du använder appen måste du installera den i din Google Drive genom att klicka på knappen skapa och anslut fler appar. Detta behöver du bara göra första gången. När appen är installerad och du vill spela in en röstkommentar så högerklickar du på dokumentet och väljer ”öppna med/Voice Comments. Därefter klickar du på inspelningsknappen och pratar in dina kommentarer, du kan också göra färgmarkeringar i dokumentet samtidigt som du pratar. Vill du veta mer så kika gärna på min instruktionsvideo

Annonser

Lyssna på skolsnack – en podcast!

Vill du hänga med vad som händer i Skolsverige så kan jag rekommendera dig att lyssna på skolsnack – garageradio. Det är en podcast (radioprogram över Internet) som enligt de själva ”granskar skolan ur ett lättsamt men seriöst perspektiv”. De diskuterar aktuella händelser inom skolan och allmän skolutveckling.
Hur gör man?

Skolsnack hittar du via bl a via Itunes som du kan ladda ned på din dator. Om du har en Iphone så är Podcaster en bra app och om du har en Androidtelefon så fungerar appen ”oneCast” bra. Här kan du läsa mer om skolsnack! http://www.skolsnack.se/

Lyssna när du tar en promenad i skogen, cyklar till jobbet eller kanske ligger hemma i soffan eller sängen!

Så här söker du efter fria bilder etc…

En bra söktjänst för att söka efter fria bilder, musik, videor etc är CC-Search. (search.creativecommons.org). Här skriver du in ett sökord (1) (använd engelska termer för att få bäst sökresultat) och väljer vilken sökmotor du ska leta i (2). Kryssa ur rutorna om du inte ska ändra bilderna eller använda dem för kommersiellt bruk (se pil).

CC-seach
CC-seach
Du kan läsa mer om hur du hittar fria media här! Glöm inte att erkänna upphovsmannen när du använder andras bilder.

Tidsenliga lärverktyg

Att använda digitala verktyg i undervisningen kan gynna alla elevers måluppfyllelse, inte bara de elever med läs- och skrivsvårigheter. Det ger läraren möjligheter att variera och individualisera undervisningen. Att digitalisera sig som lärare innebär att man måste förändra sin undervisningen från grunden. Det fungerar inte att byta ut pennan mot en dator. Mer om detta kan du läsa i Skolverkets artikel ”Tidsenliga lärverktyg hjälper de med läs- och skrivsvårigheter”. 

Arbeta med tidslinjer

Jag har letat efter en bra webbtjänst för att göra tidslinjer. En som är funktionell och enkel att arbeta med är timetoast.com. Det är en tjänst där du kan publicera tidslinjer med olika händelser, där du skriver in datum, text, bilder och länkar och bilder och du kan länka eller bädda in tidslinjen på en blogg eller på it´s learning. Hur kommenterar man tidslinjen? Jo, antingen som vanligt i it´s learning eller så finns det en kommentarsfunktion tillsammans med varje tidslinje, det går inte kommentera varje enskild händelse.

Det som jag saknar med tjänsten är att man inte kan bjuda in någon och arbeta tillsammans i en tidslinje utan då får man använda samma konto. Man kan heller inte gå tillbaka längre än till år 0. Eleverna kan inte bädda in sin tidslinje ”som svar” på it´s learning, men det beror ju på en brist hos it´s learning.

Okej, se instruktionsfilmen och prova därefter med dina elever. Glöm inte att kommentera hur det fungerar i klassrummet! 🙂

Entreprenöriell pedagogik i skolan

På förra veckans pedagogiska forum diskuterade vi entreprenöriell pedagogik och om hur vi kan utveckla elevernas kompetenser såsom kreativitet, nyfikenhet, samarbetsförmåga, initiativförmåga, mod och engagemang. Hur kan vi få dem att känna att det de gör i skolan är meningsfullt och dessutom sker i ett meningsfullt sammanhang? Hur kopplar man ihop det med IT och digitala verktyg? Min uppfattning är att digitala verktyg kan vara ett stöd i entreprenöriell pedagogik. Det är lätt att samarbeta och vara kreativ med hjälp av IT.

Det finns faktorer som gör det svårare att arbeta entreprenöriellt i skolan. Ett av dessa är schemat och ämnesindelningen. Eleverna ser inte skoldagen som en arbetsdag, utan den är uppdelad i smådelar där man ser varje kurs för sig, helheten saknas. Vi bör arbeta mer ämnesövergripande med tydliga syften och mål, där eleverna är aktiva och läraren fungerar mer som en vägledare.

Vi provade webbtjänsten todaysmeet.com för att interagera med deltagarna på forumet. Det är en enkel och funktionell tjänst som du kan använda i klassrummet för att få fler elever aktiva i bl a diskussioner.

Instruktionsfilm:

Tips på alternativ: titanpad.com där man i realtid ser vad någon annan skriver!

QR-kod – Hur skapar man en sådan?

Scanna koden med en app i din smartphone, exempelvis QR Droid för android eller QR Reader för iPhone

Du har säkert sett dem i annonser i tidningen, på affischer eller kanske på namnskylten på dörren hos några i Alen? 🙂 QR betyder Quick Response, och består av en  tvådimensionell kod som ger dig ökad information om omvärlden. QR-koden kan ge dig en länk till en hemsida eller innehålla text eller ljud. Du läser av en QR-kod med hjälp av en app i din smartphone eller surfplatta. Genom de flesta QR-kodsappar kan du också skapa egna QR-koder, men det går också bra att använda till exempel skapaqrkod.se eller qrcode.kaywa.com. Du skriver in en länk eller text och skapar QR-koden. Därefter kan du högerklicka på koden och spara ned som en bild eller kopiera länken och bädda in den på t ex it´s learning. Tänk bara på att texten du skriver inte får vara längre än ca 100 resp 160 tecken. Vad ska vi då använda QR-koder till? Jag har gjort en kod med mina kontaktuppgifter som sitter på min dörr. Tänk om man kunde hitta en QR-kod i bibliotekets böcker med en länk till klassens bokblogg med recensioner? Det är bara vår fantasi som begränsar oss…